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    2020湖南教师考试面试指导:答辩开不了口,小编教你学说话

    2019-09-16 10:00:15| 来源:湖南中公教育

    在教师考试中,不论是教师招聘还是教师资格的面试,都有可能涉及到答辩的环节,很多老师前面表现的都挺好,但是在最后的答辩时,由于紧张或者是缺乏语言的积累,导致答辩不理想而功亏一篑,今天想给大家分享一些答辩总结语,让你在答辩中侃侃而谈,大杀四方!

    高频答辩题型一:教学目标

    提问案例:请问你本节课的教学目标是什么?依据是什么?

    答辩分析:当考官提问你教学目标是,一定要快速反应,揣测考官的提问意图,一方面可能是考官单纯想考察你对自己课堂目标是否清晰;另一方面可能是你的课堂呈现出来的结构逻辑性不强,目标不明确,所以答辩时问问你;无论哪一种情况,你都得把目标好好说清楚。

    语言点拨:先说明目标提示语,如“教学目标是一节课的出发点和归宿点,清晰准确的教学目标有助于教学效果顺利达成”;或者艺术化一点的,“教学目标就如一座明亮的灯塔,为我们教学的船只指明清晰地方向”;然后分点清晰描述出你的教学:“1.知识与技能;2.过程与方法;情感态度与价值观”。

    (1)知识与技能目标:“知识与技能目标是本节课最基础的目标,本节课的知识与技能目标设计为…”

    (2)过程与方法目标:“新课程要求我们的课堂不仅注重学生对知识技能的掌握,还要求要重视方法的教学,让学生授之以渔,终身受益;所以本节课的过程与方法目标设计为……”

    (3)情感态度与价值观:“教书育人是老师的天职,教书即为传递文化知识,育人则是做好学生的情感态度价值观的德育教育,本节课在结合课文情感主旨的基础上,设计的情感态度价值观目标为……”

    高频答辩题型二:教学重难点

    提问案例:请问你本节课的重难点是什么?你为什么这样设置?

    答辩分析:但提问到教学重难点时,考官的意图如同教学目标样。

    语言点拨:在答辩同样可以先描述什么是重难点,“教学重难点是一节课核心的反映和体现,重难点的准确确立对于教学起到至关重要的作用”;然后分点清晰描述:1.重点;2.难点。

    (1)重点:“教学重点通常是一节课最核心、最基本,必须掌握的知识内容,对于语文学科,重点通常是课文的字词句、内容理解、情感体会、写作手法,本文中的重点是…”

    (2)难点:“难点是指不易理解、不易掌握,难讲清、易出错的内容,本节课的难点设计为…”

    高频答辩题型三:教学方法

    提问案例:请问你本节课的采用了哪些教学方法?这些方法有哪些作用?

    答辩分析:提问到方法,可能是你课堂有采用一些教学方法,想测查考生对这些方法的具体认识;或者是你的课堂方法较少,这时你就更需要通过良好回答,解决考官的问题。

    语言点拨:“教学有法,但无定法,贵在得法,良好的教学方法的有助于激发学生的运动兴趣,促进教学效果的有效达成,本节课,我主要采用的教学方法有:1.讲授法;2.提问法;3.情景教学法;4.游戏法;5.小组合作法;”(注意:教学方法要与实际对应)

    各类方法的作用:

    1.讲授法,讲授法通过教师的语言讲解,能够由易到难,由浅入深的传递文化知识,利于学生的快速接受吸收文化知识;

    2.提问法,清晰有效的提问能够启发学生的思维,学生的思维是从问题开始的,良好的提问、富于启发能引起学生探新寻胜的兴趣,唤起学生学生求知欲望,激发学生从疑问中深入探求正确答案,启发学生运用学过的知识和已有的经验解决新出现的问题,使学生的分析、归纳、概括的思维能力和联想能力被激活而得到锻炼。

    3.情景教学法,情景教学能够促进学生的自主学习,有效激发学生的学习兴趣。情景教学在教育教学中的应用,能够充分调动学生的积极性,利用小学生好奇心重、求知欲强的认知特点,,在情景教学中,小学生能够积极主动地思考其中的问题,在切身感受、主动探索中实现新旧知识的交融,是学生自主学习的有效途径。

    4.游戏法,游戏法教学形式有讲故事、活动、竞赛等。讲故事能够引发学生们学习的兴趣,开展游戏活动则在教学中对比较抽象、枯燥知识的趣味性处理,在竞赛中又以比赛的方式进行的游戏,发展智力、体力和技巧等方面技能,不仅让学生掌握了知识,而且培养了学生的竞赛意识,提高学习的兴趣。

    5.小组讨论法,小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流,协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来,进而促使小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,使学生在互补促进中共同提高。

    高频答辩题型(四)教学环节设置

    提问案例:你的导入是怎么设置的,为什么要这样设计?或者提问板书为什么这样设计?

    答辩分析:当提到教学环节设置,大部分原因是这些环节没表现好,考官没看清楚或没能理解,这时候我们一定要解释并重新演出这些环节。

    语言点拨:

    (1)导入:“本节课我的导入环节采取的是(故事、歌曲,诗词,知识,生活实例,多媒体导入等);这样设计的作用是采取新颖丰富的方式在课前为学生营造一个有趣的课堂氛围,激发学生的好奇和求知欲,同时导入的内容与课文内容紧密联系,为接下来的课堂教学埋下伏笔,也可以顺势引出课题,为课堂打造一个良好的开端,起到画龙点睛的作用。”

    (2)板书:“好的板书犹如一面镜子,是整个课堂的真实写照,本节课我的板书采取精炼化的文字总结的方式,为学生清晰准确的描述出课堂的重难点知识,有助于学生的理解和记录;同时配以图案修饰,图文结合,使整个板书生动形象,吸引学生课堂学习的兴趣。”

    今天主要是针对了四种常见答辩题型做出了分析,当然还有其他的题型,例如教学评价、自评反思等,有机会来中公教育,我们的老师一定会给予到大家更全面,更多样的指导和帮助哦。

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    (责任编辑:hnoffcn_wq)

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